Basisschool De Peddepoel besteedt extra aandacht aan cultuur binnen de Jeelo-projecten. We vroegen de school om daar iets over te vertellen, zodat andere Jeelo-scholen daar ideeën uit kunnen halen.
“Het begint bij de voorbereiding”, zegt Loes Cleven, leerkracht op De Peddepoel en lid van het kwaliteitsteam groep 5 t/m 8.“
Cultuur op De Peddepoel
Bij Jeelo werken leerlingen aan projecten over maatschappelijk relevante thema’s. Die projecten bieden volop kansen voor o.a. beeldende kunst, dans, drama en muziek.
De Peddepoel wil daarnaast binnen de projecten extra nadruk leggen op cultuur, aldus Loes. Leerlingen verbinden het thema van het project aan mensen, plekken en verhalen uit hun omgeving. Ze maken kennis met andere perspectieven en gebruiken hun verbeeldingskracht.
Hoe bereidt De Peddepoel elk thema voor?
De Peddepoel bereidt een Jeelo-project schoolbreed voor. “Twee collega’s zijn verantwoordelijk voor de schoolbrede opening en sluiting”, zegt Loes. Soms bedenkt het team die opening of sluiting zelf. Soms schakelt de school Cultuurpad in voor ideeën, voorbereiding of presentatie.
Cultuurpad is een organisatie die scholen creatief advies geeft over onderwijszaken, o.a. over schoolontwikkeling en -vernieuwing, schoolklimaat, onderwijsproces, basisvaardigheden, sociaal-emotionele ontwikkeling van kinderen, burgerschap, lezen en inrichting.
Daarna gaan de units aan de slag. Twee weken voor de start van een nieuw project komen zij bij elkaar om, zoals Loes het noemt, “de lijn uit te stippelen voor het komende project”. Dat doen zij met een eigen voorbereidingsblad.
Dat blad maakt zichtbaar wat er in het project terugkomt, wie waarvoor verantwoordelijk is en welke mensen of organisaties betrokken worden. Wetenschap en techniek en maatschappelijke organisaties zijn vaste onderdelen. Andere onderdelen kiest het team per thema. Dat houdt de voorbereiding haalbaar, omdat taal, lezen en rekenen bij De Peddepoel ook apart op het rooster staan. Hier zie je een voorbeeld bij het project Leren van personen van vroeger.
Voor maatschappelijke organisaties gebruikt De Peddepoel de tips van Jeelo. Ook kijkt de school naar de eigen omgeving: “We kijken naar datgene wat de omliggende dorpen of ouders te bieden hebben”.
Dat levert concrete uitstapjes op. Kinderen gaan bijvoorbeeld naar de bakker, de supermarkt, de boer, het gezondheidsplein, de meubelmaker of de zorgboerderij. De school maakt die keuzes bewust.
Daarna volgt de planning. “Wanneer de keuzes zijn gemaakt, begint het maken van de planning.” In de weekplanning zet De Peddepoel de gekozen activiteiten overzichtelijk bij elkaar. De tabel bij dit artikel laat zien hoe de school per week vastlegt wat er gebeurt en hoe activiteiten over het project worden verdeeld. Zo weet het team vooraf wat er gebeurt, wie iets oppakt en waar ruimte zit in het project.
Welke activiteiten zet De Peddepoel in?
- De school organiseert jaarlijks een leesfeest, waarbij leesplezier centraal staat. Kinderen ervaren zo dat lezen inspirerend, ontspannend en verbindend kan zijn.
- Leerlingen bezoeken musea, onder meer De Locht, het Wereldpaviljoen, het Oorlogsmuseum en het Rijksmuseum. Ook bezoekt de school tentoonstellingen en voorstellingen.
- De Peddepoel nodigt een verhalenverteller uit in de klas. Zo maken leerlingen op een actieve en betekenisvolle manier kennis met verhalen, geschiedenis en verschillende culturele perspectieven.
- Leerlingen krijgen workshops over drama, dans en beeldende kunst. Muziek krijgt een plek via de fanfare uit het dorp. “Daar heeft de schooleen goede samenwerking mee”, aldus Loes.
- Voor wetenschap en techniek gebruikt De Peddepoel de eigen werkplaats. Binnen Dynamiek maken ze gebruik van Charlie’s Ontdekplek. Daar kunnen leerlingen programmeren, bouwen, ontwerpen, coderen en proefjes uitvoeren.
Cultura en Cultuurpad helpen de school om ideeën uit te werken en kunst en cultuur te verbinden met het onderwijs. Daardoor blijft cultuur praktisch en passend bij het project.
Loes ziet wat dit leerlingen brengt. De Peddepoel biedt op deze manier “rijke culturele ervaringen die bijdragen aan hun taalontwikkeling, verbeeldingskracht, culturele bewustwording en begrip van de wereld om hen heen.”
Wil jij ook extra aandacht besteden aan cultuur?
De aanpak van De Peddepoel laat zien dat cultuur binnen Jeelo goed te plannen is. Begin bij het thema. Kijk welke culturele invalshoek past. Bepaal daarna welke partner, plek, ouder, organisatie of activiteit het project sterker maakt.
Begin bij het thema van het project. Kijk welke culturele invalshoek past. Bepaal daarna welke partner, plek, ouder, (maatschappelijke) organisatie of activiteit het project sterker maakt.
Dat kan klein beginnen. Denk aan een verhalenverteller, museumbezoek, lokale muzikant, ouder met een bijzonder verhaal, kunstenaar, theaterworkshop, fanfare, tentoonstelling of presentatie voor de buurt.
Neem cultuur mee in doelen, keuzes en planning. Daardoor krijgt cultuur een herkenbare plek in het project en wordt leren rijker, concreter en dichter bij de omgeving van de kinderen.
Bekijk ook de pagina over maatschappelijke organisaties en Jeelo voor ideeën en voorbeelden:
https://jeelo.nl/maatschappelijke-organisaties-en-jeelo/
Vragen voor Loes of basisschool De Peddepoel? Laat het ons weten
